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    2020河北教師招聘面試小學信息技術《認識畫圖》教案

    2020-11-10 18:18:07| 河北中公教育
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    一、教學目標

    1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。

    2.通過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程,提高動手操作能力以及繪畫能力。

    3.通過像素畫的繪制,掌握鉛筆工具的基本操作,體會計算機的魔力。

    二、教學重難點

    【重點】認識畫圖,鉛筆工具和橡皮工具的運用。

    【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應用

    三、教學過程

    (一)導入新課

    教師創設情境“青蘋果”想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學生:“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節課題。

    (二)新課講授

    1.打開畫圖程序

    教師提示學生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里,請學生進行探究打開畫圖程序。教師找學生回答畫圖程序的打開步驟。【單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學生是發現小能手,能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序,然后讓學生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區、繪圖區、狀態欄三部分組成的。然后教師可以強調“繪圖區”就是平時所用的“畫布”。教師提問:如何設置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學生觀察,并總結操作步驟。【單擊“查看”選項卡設置顯示網格線,單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設置顯示圖像的大小】教師可以評價學生觀察的很仔細,能夠把操作記得這么清楚。教師繼續引導:“如何設置圖像的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘,教師進行巡視指導。討論結束后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結:單擊“主頁”選項卡中的“重新調整大小”在彈出的“調整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數分別進行設置。

    2.開始繪畫

    教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續引導學生:“如果想讓畫出的線條粗一點應該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫,預設學生會有畫錯的情況,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導“想要畫出綠色的樹,如何把鉛筆的顏色調整成綠色呢?”讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結束后,學生匯報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學生動手能力真強。教師補充:顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問:“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色,該如何幫它呢?教師進行講解:通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色,并指出“顏色提取器”的樣式。

    3.保存作品

    教師提問:“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應該怎么辦呢?讓學生進行自主探究并學生進行匯報。【單擊“查看”選項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】

    (三)鞏固提高

    在學生掌握了基本操作之后,開展一個小比賽。請學生以同桌為單位,合作完成一副作品。看哪組同學完成得又快又好。

    (四)小結作業

    小結:教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真,記憶力真強。

    作業:課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

    四、板書設計

     

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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