2020河北教師資格證面試-淺析學校開展防疫知識和生命教育

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縱觀每年的中小學教師資格考試結構化面試來看，時政熱點及相關延伸問題，成為每年重點內容之一。隨著各地學校陸續復課，此時對于學生的防護及生命安全教育就顯得刻不容緩。下面，中公教育將為廣大考生解讀各地學校開展防疫知識與生命教育的相關知識，幫助考生理清思路，從容應對此類問題。

一、背景

2020年的春節，一場突如其來的疫情牽動著每一個中國人的內心，面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國上下眾志成城，萬眾一心，這場沒有硝煙的戰爭就是全體學生最好的生命教育課教材。

二、觀點

學校在開學季開展防疫知識科普和生命教育，符合當下面臨的實際問題，面對疫情防控常態化，開展這樣的科普教育有助于提高學生對防疫的認知，可以幫助學生在面對突發情況時保持冷靜和理智。

三、分析

自然災害和疫情的發生是人類控制不了的，但是，我們可以通過知識科普教育和生命教育，幫助學生在面對突發狀況的時候，臨危不亂，保持秩序。事實證明，中國人民在國家危難之時，表現出的高度團結和眾志成城，是對學生最好的教育。作為一名學生，作為社會的一份子，應該清楚地認識到自己肩負的責任，面對疫情來襲，積極相應國家號召，做好個人防護，在保護自己的同時，為社會的穩定貢獻自己的力量。

四、實踐

第一，學校要系統的科普疫情的傳播途徑、防控方法，并教給學生如何做好個人防護。此外，可以多搜集、宣傳疫情期間逆行的人員事跡，以此激勵學生的愛國情懷。

第二，學校要將生命教育納入日常課程，向學生傳授應對各類災害事故的知識和方法，教會學生如何防范化解重大安全風險、及時應對處置各類災害事故。

第三，學校除了理論教育以外，要更多開展相應的演戲活動，將安全知識與實際活動相結合，確保安全教育工作發揮其應有的價值。

以上是中公教育就“學校開展防疫知識和生命教育”進行的分析，相信考生在認真學習和掌握了以上知識后，在回答相應的解決策略時，就能有話可說、有據可依，從而在面試中取得好的成績。

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