2021國考行測備考：識破“論證模型”，輕松削弱和加強

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在公務員考試行測中，有一種題型叫邏輯判斷。這類題型中有一種題目我們稱之為“削弱加強型”，因為它總是問“以下哪項如果為真，最(不)能削弱(質疑/反駁/推翻)/加強(支持)上述論證”。削弱其實就是要降低結論成立的可能性，加強就是要增加結論成立的可能性。對于這種題目，考生們經常會在兩個選項中糾結，無法抉擇，最后不可避免地選到錯誤的選項。其實，如果能識破題目中的論證模型，這類題就不難了。今天中公教育專家接著給大家介紹另一種論證模型——枚舉歸納。

枚舉歸納是指根據部分事物的情況，推理得到所有事物的情況。比如天下烏鴉一般黑，根據看到過的烏鴉都是黑的，推理得到所有烏鴉都是黑的這樣的結論。其論證思維是認為所看到的烏鴉可以代表所有烏鴉。所以削弱方式一：指出該部分對象不具有代表性。當然，想要直接否定天下烏鴉一般黑這個結論，也可以直接舉出反例。這就是削弱方式二：舉反例。加強方式：一、該部分對象具有代表性;二、其他對象也符合。下面我們看一道題。

例.目前，中國人的交流方式已經大大改變，人們普遍使用互聯網進行思想情感交流，因為有關部門最近在一所高校所做的一項調查表明，學生中經常利用互聯網進行思想情感交流的人已占到被調查對象的95%。

下列陳述中哪項判斷最能削弱上述觀點?

A.大學生追求時尚，對新技術容易適應

B.僅有5%的接受調查的大學生正在學習互聯網通信技術

C.調查的范圍太小，恐怕不能反映當前所有中國人的真實情況

D.有些大學生仍喜愛傳統的書信交流方式

【中公解析】題干的論證是：

某高校95%學生 經常利用互聯網進行思想情感交流

中國人 普遍使用互聯網進行思想情感交流

可以明顯看到題干的論證主要是根據某高校學生的情況，推理得到中國人整體的情況。這是一個典型的枚舉歸納。A項，說明的是大學生對新技術容易適應即適應比較快的情況，而題干討論的是目前中國人是否普遍使用互聯網進行思想情感交流，與適應快慢無關，可以排除。B項，說明只有5%的大學生正在學習互聯網通信技術，與是否使用互聯網進行思想情感交流無關，排除。C項，說明調查的范圍太小，可能不能反映當前所有中國人的真實情況，即說明調查對象未必有代表性，有一定的削弱作用，保留。D項，說明有些大學生仍喜愛傳統的書信交流方式，與題干的95%這一說法不沖突(95%的學生經常使用互聯網進行思想情感交流，說明確實有一小部分學生不是經常使用互聯網進行思想情感交流的)，所以D項無法起到削弱作用。本題選C項。

以上就是關于枚舉歸納模型的簡單介紹，中公教育希望對各位考生備考削弱、加強題型有一定啟發，能夠做到舉一反三，輕松應對。