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    2020河北事業單位考試言語理解:選詞填空之奈何不識“詞”

    2020-11-09 11:35:36| 河北中公教育
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    在言語選詞填空這個模塊,可能會有一些同學很困惑:為什么題刷了那么多正確率還是提升不上來呢?到底是哪里出現了問題?我接下來應該怎么去提升呢?關于這些問題,我們應該從兩個角度去探討,題干讀懂了嗎?詞都認識并且知道怎么去辨析嗎?第一個角度其實是需要大家具備一定的理解能力,從各種關系中達到上下文語境分析的目的,而第二個就要求大家具備一定的詞匯儲量并明確詞語辨析的角度和方法了。今天,小編就帶大家從第二個角度入手,來談一談關于詞語的積累問題。那么詞語到底怎么積累呢?

    一、歷年?荚~

    經常刷題的同學們應該會發現這樣一個問題,有些詞,咱們經常能與之邂逅。其實,確實會有一些詞在多次考試中頻頻露臉,那么,對于我們備考的同學的啟示就是,積累?荚~了。

    比如【眾說紛紜 莫衷一是 見仁見智】這一組詞,會發現它的出現概率非常高,接下來我們先認識一些這組詞并感受一下例題。

    眾說紛紜:“紛紜”指多而雜亂。指人多嘴雜,說法不一。側重于“議論紛紛”

    莫衷一是:“莫”指不。“衷”指裁斷。“是”指正確。側重的是分歧很大,不能得出一致的意見。

    見仁見智:“見”指看到、看見。側重同一問題,各人有各人的看法和道理。

    其中,“見仁見智”“眾說紛紜”的主語一般為人,“莫衷一是”的主語可以是人也可以是觀點、意見、理論等。詞性和句法功能不同。“見仁見智”、“莫衷一是”常作謂語、定語;“眾說紛紜”常作謂語。

    例1:盡管詩歌絕無翻譯的可能,卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時賢對詩歌翻譯理論不乏鞭辟入里的( )。然而,何謂詩歌翻譯的理想形式卻( )。

    依次填入畫橫線部分最恰當的一項是:

    A.真知灼見 各執一端 B.不刊之論 見仁見智

    C.不易之論 各執己見 D.遠見卓識 眾說紛紜

    【答案】B。解析:由“卻”、“然而”可知,文段介紹的是對詩歌翻譯理論的見解和詩歌翻譯形式的對比,由前文“鞭辟入里”可知第一空所填入的詞語要表達出理論精到、分析透徹的意思,“真知灼見”正確而深刻的認識和高明的見解,意思相符,保留;“不刊之論”和“不易之論”形容文章或言辭的精準得當,無懈可擊,意思相符,保留;“遠見卓識” 表示有遠大的眼光和卓越的見解,但是文段只是形容不乏鞭辟入里的理論,未涉及長遠,排除D項。“見仁見智”側重同一問題,各人有各人的看法和道理,能夠與第一空構成對比,可保留。而“各執一端”和“各執己見”表達的是在爭論、討論中各自堅持各自的看法,語文端不相符,排除。故本題選B。

    例2:什么是人才,可謂( )。在全球化和信息化時代,人才應該具備的幾點基本素質倒是( )的,很多大企業認為,引領未來企業發展的,也是企業最缺乏的人才必須具備三大條件:領導才能、談判能力和全球思維。

    依次填入畫橫線部分最恰當的一項是:

    A.眾說紛紜 統一 B.莫衷一是 固定

    C.見仁見智 共通 D.因人而異 公認

    【答案】C。解析:由“可謂”、“倒是”可知,文段介紹的是對人才定義的認知和對人才具備的條件認知的對比,由后文冒號具體解釋三大條件可知,條件是相對確定的,對人才的定義是不確定的。第一空,“因人而異”表達的是因為人不同而有所差異,與題干不確定、不統一的意見不相符,排除D;第二空,“統一”“固定”“共通”三個詞雖然都有表達一致、相同的意思,但是相比表達有共同之處、普遍通行意思的“共通”,“統一”和“固定”表述都太過絕對,不符合邏輯。故本題選C。

    二、官方刊物、語錄用詞

    大家在做題過程中,如果能對一些官方刊物用詞有所了解,對語錄用詞有很深的感悟和認知,也會發現在分析一些選詞填空的題干時,會對語境有一個更透徹的認知。

    總結

    通過以上的學習認知,我們會發現不管是哪個模塊,想要去對題目對知識點有一個更好的把握是具備可操作性的,言語中的選詞填空也不例外。當然,這也離不開我們同學在平時做題、積累過程中不斷總結、不斷歸納。相信大家在接下來的復習過程中能能有所悟,有所得。

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    (責任編輯:李文會)
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