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2020河北教師招聘公基知識:教育法規的縱向體系結構

2020-11-09 17:13:25| 河北中公教育
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在歷年的教師招聘考試中,大家覺得教育法學是比較難的,難在專業術語很多,也難在內容多,難在易混淆點多。所以,這次中公教育專家給大家分享的是教育法學中的一些關于教育法學中考察頻率比較高,而且相對難度比較高的知識點,那就是教育法規的縱向體系結構,相信大家都深有感觸,單純考查制定主體,相對來說比較簡單,但是涉及到法律文件的名稱與效力問題,就比較困難,通過此次分享,希望對各位考生的備考有所裨益!

1.關于各個層級的教育法規的制定主體

上述關于各個層級教育法規的排列,遵循的原則是:先羅列制定主體為中央,后羅列的是制定主體為地方。

2.關于各個層級的命名規律

通過上面第一點的羅列,我們可以將教育法規分為三大類:法律、法規、規章。我們先掌握關于這三類的一種命名規律,再進行具體的特例識記。

a.法律,法律的命名中,結尾基本上是“法”字,比如《教育法》《教師法》《義務教育法》等都是法律范疇的,那在我們教育領域中,包括了教育基本法律與教育單行法律,而教育基本法律只有一部——《教育法》,其他以“法”字結尾的都是屬于教育單行法律。其中在教育單行法律中也存在一個特例,并非以“法”字結尾,即《學位條例》。

b.法規,法規的命名中,結尾包括“條例”“細則”“規定”“辦法”等,其中使用頻率最高的是“條例”,而且以“條例”結尾的,除了前面涉及到的一個特例《學位條例》,其他的只能是法規。

c.規章,規章的命名中,結尾使用頻率比較高的包括“規程”“規定”“辦法”。

細心的人可能已經發現了一個交叉點,規章的命名與法規的命名存在重合,怎么進行區分,那么我們就先來看由中央國家機關制定的法規與規章,即教育行政法規與教育部門規章,都會出現一些結尾為“規定”“辦法”,從現有的文件來看,規章多用,而法規用的文件較少,所以識記個別。所以以“辦法”“規定”結尾的行政法規包括《學位條例暫行實施辦法》《禁止使用童工規定》《征收教育費附加的暫行規定》,其他大概率出現“規定”“辦法”的是部門規章。

上述是中公河北教師招聘網從教育法規的制定主體與命名規律方面進行的總結分享給大家,希望能幫助到大家。

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(責任編輯:鄒亞卿)

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