2020河北教師招聘考試每日一練答案(11月9日)

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參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析：本題考查的是教育目的相關理論。個人本位論與社會本位論是在教育目的的價值取向上影響較大的兩個流派。個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，否定社會制度的權威，其代表人物有：盧梭、康德、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等;社會本位論強調人是社會的產物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人，其代表人物有：柏拉圖、赫爾巴特、孔德、涂爾干、納托普、凱興斯坦納等。個人本位論和社會本位論在處理社會和人的關系問題上各執一端，都是不正確的。只有將社會發展需要與人的發展需要結合起來，才是科學的。故答案選B。

2.【答案】C。中公講師解析：培養目標是教育目的的具體化，是各級各類學校教育的培養要求。

3.【答案】A。中公講師解析：智育是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。其根本任務是發展學生智力。

4.【答案】B。中公講師解析：素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

5.【答案】C。中公講師解析：狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。其中學校教育制度處于國民教育制度的核心和主體地位，體現了一個國家國民教育制度的實質。

6.【答案】C。中公講師解析：癸卯學制主要承襲了日本的學制，反映了“中學為體，西學為用”的思想。

7.【答案】C。中公講師解析：學制建立受人的身心發展規律所制約。在學制上，確定入學年齡、修業年限、各級各類學校的分段，都要考慮兒童和青少年身心發展的特點，切合他們智力和體力的發展水平。如題干中出于個別差異上的考慮，就有設立特殊學校的必要。

8.【答案】ABCD。中公講師解析：從縱向上劃分我國現行學校教育制度主要包括學前教育、初等教育、中等教育、高等教育四個層次。

9.【答案】×。中公講師解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育，因此素質教育不僅僅是多開展課外活動和多上文化課。

10.【答案】√。中公講師解析：學校教育制度是國民教育制度的核心與主體，是國民教育制度中，最重要的組成部分，體現了一個國家國民教育制度的實質。

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