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    2021河北特崗教師招聘教育學多選題專項練習(1)

    2020-11-05 15:30:48| 河北中公教育
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    1.我國公民的基本權利和義務的特點有()

    A.權利和義務的廣泛性

    B.權利和義務的現實性

    C.權利和義務的平等性

    D.權利和義務的一致性

    【答案】ABCD。

    2.柯爾伯格提出的兒童道德發展的三個水平是()

    A.超習俗水平

    B.前習俗水平

    C.中習俗水平

    D.習俗水平

    E.后習俗水平

    【答案】BDE。中公講師解析:柯爾伯格提出的兒童道德發展的三個水平、六個階段如下:第一,前習俗水平,包括兩個階段:(1)服從與懲罰的道德定向階段。(2)相對的功利主義的道德定向階段。第二,習俗水平,包括兩個階段:(3)人際和諧(或好孩子)的道德定向階段。(4)維護或秩序的道德定向階段。第三,后習俗水平,包括兩個階段:(5)社會契約的道德定向階段。(6)普遍倫理定向階段。

    3.泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題,即()

    A.學校應該追求哪些教育目標

    B.提供哪些教育經驗才能實現這些目標

    C.怎樣才能有效地組織這些教育經驗

    D.采用哪些教育方法和手段去實現教育目標

    E.怎樣確定這些目標正在得到實現

    【答案】ABCE。中公講師解析:泰勒在1949年出版的《課程與教學的基本原理》一書中,提出了課程研制的四個基本問題,并給予了理論化的回答:(1)學校應該追求哪些教育目標;(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標;(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗;(4)怎樣才能確定這些目標正在得到實現。從而形成了著名的泰勒原理,建立起了經典的課程研制活動的四個基本環節:①分析課程資源,確定基本目標;②選擇學習經驗;③組織學習經驗;④評價學習結果。

    4.教師的專業知識素養包括()

    A.精湛的語言表達能力

    B.精深的學科專業知識

    C.廣博的科學文化知識

    D.較強的組織管理能力

    E.寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識

    【答案】BCE。中公講師解析:一名合格的教師應具備專業知識素養:(1)廣博的科學文化知識(人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識;(2)精深的專業知識;(3)寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識。教師不僅要掌握教育科學、心理科學和管理科學的知識,而且要自覺地把教育理論與教育實踐結合起來。

    5.義務教育法總則第一條規定,為了適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實施,提高全民族素質,根據(),制定本法。

    A.憲法

    B.教育法

    C.未成年人保護法

    D.預防未成年人犯罪法

    【答案】AB。

    6.以下活動屬于問題解決的有()

    A.走樓梯

    B.研究登山路線

    C.回憶辦公室門號

    D.慢跑

    E.走象棋

    【答案】BCE。中公講師解析:問題解決是指個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態到達目的狀態的過程。

    7.教育學創立的標志主要有()

    A.教育問題構成專門的研究領域

    B.專門反映教育本質和規律的概念與范疇體系

    C.科學的研究方法

    D.重要的教育家及系統的教育學著作

    E.專門的教育研究機構

    【答案】ABCDE。中公講師解析:教育學創立的標志:(1)從對象而言,教育問題構成一個專門的研究領域,受到了思想家或教育學家們的特殊關注;(2)從概念和范疇而言形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念和范疇以及概念和范疇的體系;(3)從方法而言,有了科學的研究方法;(4)從結果方面而言,產生了一些重要的教育學家,出現了一些專門系統的教育學著作;(5)從組織機構而言,出現了專門的教育研究機構。

    8.法的要素有()

    A.法律規則

    B.法律原則

    C.法律概念

    D.法律條文

    【答案】ABC。

    9.下列屬于體罰學生的情形是()

    A.讓1~2年級的小學生一個生字抄寫10遍

    B.王某上課講話,老師令其抄課文5遍

    C.李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

    D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作,令其反復練習4次

    【答案】BC。

    10.知覺的恒常性包括()

    A.氣味恒常性

    B.溫度恒常性

    C.大小恒常性

    D.顏色恒常性

    E.形狀恒常性

    【答案】CDE。中公講師解析:人們在刺激變化的情況下把事物知覺呈穩定不變的整體的現象稱為知覺的恒常性。知覺恒常性包括大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性。

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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