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2021河北特崗教師《中學教育理論綜合》多選題模擬題(三)

2020-11-05 15:28:03| 河北中公教育
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1.“性相近,習相遠”中的“習”指的是(  )

A.稟賦

B.家庭環境

C.社會環境

D.教育環境

【答案】BCD。中公講師解析:“性相近,習相遠”中的“性”指的是先天素質,“習”指的是后天因素,包括環境和教育的后天影響。

2.學生群體對個體的活動是產生促進作用還是阻礙作用,取決于(  )

A.活動的難易

B.競賽動機的激發

C.被他人評價的意識

D.注意的干擾

【答案】ABCD。中公講師解析:群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用,其決定因素是活動的難易、競賽動機的激發、被他人評價的意識和注意的干擾。

3.再造想象的條件有(  )

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】ABD。中公講師解析:積累必要的知識經驗是創造想象產生的條件。

4.班杜拉認為強化分為(  )

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.間接強化

【答案】ABC。中公講師解析:班杜拉的社會學習理論認為強化分為直接強化、替代強化和自我強化。

5.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆的教育目標分類學,把教育目標分為(  )幾個部分。

A.認知領域

B.日常生活領域

C.情感領域

D.動作技能領域

【答案】ACD。中公講師解析:布盧姆將教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域。

6.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有(  )

A.情境

B.協作

C.會話

D.意義建構

【答案】ABCD。中公講師解析:建構主義教育理論認為,學習環境由情境、協作、會話和意義建構組成。

7.為在考試中取得好的名次,學生會努力學習,這里的好名次屬于(  )

A.正強化物

B.負強化物

C.一級強化物

D.二級強化物

【答案】AD。中公講師解析:當某種刺激增加時,有機體反應概率增加,該刺激即為正強化物;二級強化物是與一級強化物配對后起強化作用的刺激,由社會文化決定的特權、社會地位、財富、名聲等構成決定人類行為的二級強化物。

8.加涅按學習結果將學習分為言語信息學習、態度學習、動作技能學習和(  )

A.智力技能學習

B.認知策略學習

C.知識學習

D.行為規范學習

【答案】AB。中公講師解析:加涅按學習結果將學分為五類:言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習、態度學習和動作技能學習。動作技能是指個體不僅僅完成某種規定的動作,而且指這些動作組織起來構成順暢、合規矩和準確的整體行為。

9.發現式教學模式的特點包括(  )

A.強調教師講解

B.強調學生獨立思考

C.注重給學生提供豐富的感性材料

D.注重對教學步驟進行嚴格的控制

【答案】BC。中公講師解析:發現式教學法主要的理論依據是認知建構主義學派的建構原理與頓悟學說。發現法作為一種教學方式,無論是教學過程,還是教學目標,更多關注的是學生的學,這種意義下的“發現學習”,以學生的自主探索、合作學習為主要特征。

10.教師專業需要的重要特殊能力有(  )

A.思維的條理性

B.思維的邏輯性

C.口頭表達能力

D.組織教學活動能力

【答案】CD。中公講師解析:專業特殊能力是指與教學實踐相關的語言表達能力、活動組織能力、學科教學能力、教育科研能力等。

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(責任編輯:鄒亞卿)

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