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2020河北農信社招聘考試面試熱點:齊抓共管 托起留守兒童的明天

2020-10-29 10:04:53| 河北中公教育
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熱點背景


湖南留守兒童鐘同學考取北大考古專業,記者在采訪鐘同學媽媽的時候,她的媽媽說,孩子有出息了,她的孩子不會成為留守兒童。我們可以在新聞中看到留守兒童問題屢見不鮮,我國留守兒童數量有兩千萬,其中96%跟爺爺奶奶、外公外婆生活在一起,67%半年見父母一次,農村教育國際研討會上有專家指出,鄉村兒童大多是留守兒童,而留守兒童大多是問題兒童。

 

模擬試題


現在農村地區父母外出打工比較多,因此出現很多留守兒童,對此你怎么看?

 

中公解析


隨著城市化的快速推進,留守兒童的數量逐年上升,留守兒童成為一個特殊的社會群體。留守兒童父母為了生活遠離孩子,這是一種無奈,本身的弱勢導致其更容易受到傷害,我們在新聞上看到“候鳥兒童”,“冰花男孩”,農村留守兒童一直牽動人心。需要各方合力,托舉起留守兒童的明天。

 

如果關注不足,孩子年齡小、抵抗力弱,容易受到影響和傷害:

(1)性格:青少年是個性發展的關鍵、特殊時期。幸運的人一生都被童年治愈,不幸運的人一生都在治愈童年。奧地利著名心理學家。成長中有問題,父母不能及時正確引導個鼓勵,久而久之,無助感、失落感、被遺棄感形成,最終形成兩種性格:一是內向、自卑、孤僻、不合群;而是沖動易怒、脾氣暴躁。

(2)學習生活:父母對留守兒童學習方面的幫助和監督大大減少,自我約束能力差,缺乏自覺性、主動性、積極性,上課不認真聽,不按時完成作業;學習缺少必要的指導。在這個年齡承擔著不該承擔的重擔,家庭貧困,父母打工,極度節儉的狀態下過著維持溫飽的生活,照顧老人和其他孩子。

(3)人身安全:由于大部分留守兒童屬于未成年人,缺乏自我保護的意識和能力,對突發事件也缺乏應變和自救能力,沒有父母的監護,容易受到不法分子的侵害和利用。
 

造成這種現象的出現,原因是多方面的,其中最主要的事以下兩個方面:

(1)農村經濟之后:家庭的貧困,使孩子的父母不得不走出農村到城市務工,農村經濟發展滯后,種地養活不了一家人,當地沒有合適工作崗位。

(2)教育壁壘高:由于戶籍的限制,農民工的子女在城市的學校上學基本上是不可能的,即使有學校接收,其父母也很難承受高額的費用。而城市中那些面向農民工子女的學校基本上都是民間興辦的,其教學質量不僅無法和城市學校相比,也無法和農村學校相比。
 

留守兒童的問題解決,不是靠家長學校就可以解決的,需要要多方努力:

(1)多部門齊抓共管:建立“留守兒童之家”,在社區組織“代理家長”“愛心爸媽”等幫扶活動,廣泛開展志愿服務。家校合作,家長是孩子的第一任老師,利用節假日組織召開返鄉家長會,引導留守兒童家長樹立正確的教子觀,掌握科學的家教知識;平時利用網絡視頻,固定時間與孩子溝通。學校老師深入家庭走訪,圍繞留守兒童生活、學習等情況開展調研,根據留守女童的家庭情況、學習成長狀況、生活思想現狀,建立科學規范的留兒女童信息檔案,實行動態管理。

(2)降低教育成本:調整人口管理制度,逐步取消戶籍差別,并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來,實行農民工“市民待遇”,從根本上解決留守兒童問題。政府應合理分擔留守兒童的教育成本,取消所謂的借讀費和擇校費。

(3)鄉村振興:引進先進的科技設備來服務農業、畜牧業等,如改變種田方式,因地制宜,種地特色經濟作物,提升農作物附加值。將豐富的自然資源與養生養老、旅游觀光等多產業相融合,創建集多功能于一體的示范園區。

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(責任編輯:李文會)

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