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2020河北教師招聘考試備考:素質教育

2020-03-29 11:17:08| 河北中公教育

2020河北教師招聘考試已經越來越近,不知道各位小伙伴有沒有做好備考準備呢?中公教育給各位小伙伴帶來了教師招聘考試 備考資料,希望能夠給大家帶來幫助。

素質教育是我們教師招聘考試中常考的一個知識點,客觀題和主觀題都有所涉及,一般是概念內涵的理解或者實施誤區來考察,這里給大家來重點分析素質教育的基本內涵。

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨

科教興國靠人才,人才的培養靠教育。所以,教育必須以提高國民素質為根本宗旨。正所謂百年大計,教育為本,開展素質教育的發展有利于提高人的基本素質,更好地提升綜合國力。

2.素質教育是面向全體學生的教育

素質教育倡導人人都有受教育的權利,而不是只注重少數人的發展。下面從正反例子來理解本條內涵。從正面來看,老師兼顧所有人;教育公正;不忽視每一個人,不分重點校、重點班;教育資源均衡;而從反面來看,只關注一部分人(優等生);男女有別;分重點校、重點班。例如,老師在教學中只關注成績好的學生,就沒有做到面向全體學生。

3.素質教育是促進學生全面發展的教育

實施素質教育就是通過德育、智育、 體育、美育等的有機結合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。正例:五育并舉;各方面綜合素質(知識+能力、知識+智育);課程設置均衡;綜合評價;反例:只重視一部分(唯分數論);占用文體課;評價方式單一,只關注成績。例如,學校認為素質教育就是藝術教育和娛樂教育,大量開設文體課,就是沒有做到全面發展。

4.素質教育是促進學生個性發展的教育

素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上, 從差異出發,以人的個性發展為目標,實質上是一種個性發展的教育。 從正面來看,老師了解并尊重學生的個性;關注學生的特長;發現學生的閃光點;因材施教;開展多樣化的興趣活動;實施多元化的評價方式;從反面來看,忽視或者打壓后進生;用統一標準衡量所有人。例如,有人認為,素質教育就不要尖子生,這是對素質教育的錯誤解讀,尖子生就是關注到了學生的個性發展。

這里需要注意,全面發展和個性發展的關系,全面發展不等于平均發展。平均發展忽視了學生的個性發展。全面發展是共性,要立足全面,發展學生的個性。

5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

創新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教 育的核心和時代特征,也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。正例:發揮鼓勵新觀點;激發學生的想象力;保護學生好奇心;實施啟發式教學;反例:灌輸式教學;扼殺學生的想象力;老師只注重標準答案。例如,老師在教學中問學生“雪融化了是什么”,有學生說“雪融化了是春天”,但是該老師直接否定了這個答案,認為標準答案是“雪融化了是水”,這就扼殺了學生的創新精神。

總之,素質教育是與應試教育相對的一種教育觀,需要大家理解性識記。這里給大家總結一個口訣:“提速(素)個性創兩全”。最后,這里給大家出兩道題來進行鞏固:

1. (單選)我們要辦“一種適合兒童的教育,而不是挑選適合教育的兒童”,這反映了素質教育是一種( )的教育。

A.面向全體學生 B.全面發展

C.促進學生個性發展 D.以培養創新精神為重點

【參考答案】A。解析:本題考查的是素質教育是一種面向全體學生的教育,反對區別對待的錯誤理念,故本題選A。

2.(判斷題)素質教育就是什么都學,什么都學好。( )

【參考答案】:X。解析:“什么都學,什么都學好”沒有做到素質教育要求的全面發展和個性發展。

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(責任編輯:李希)

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