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2020年河北教師招聘考試每日一練答案(3.19)

2020-03-19 11:27:25| 河北中公教育

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:確立班集體目標的方法有很多,在教師實際教學工作中大多采用以下兩種方法確定班集體的目標:(1)師生共商法,即由班主任與學生共同確定班集體總體目標,對一個發展狀況較好的班級,一般宜采用這種方法。(2)班主任定奪法,即由班主任個人決斷,自行制定班集體為之奮斗的目標,這種方法只能在班級初建時或在班級情況較差時才能使用。故選擇C。

2.【答案】A。中公講師解析:教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體,傳授的內容是不斷發展變化著的人文、科學知識,這就決定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容,要不斷學習、不斷反思、不斷創新,要成為一名科研者。故選擇A。

3.【答案】C。中公講師解析:根據題干中輪流當班干部,體現的是民主管理。

4.【答案】B。中公講師解析:班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者,是學校辦學思想的貫徹者,也是班集體中的主導者。是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶,是溝通學校、家長和社會的橋梁。故選擇B。

5.【答案】D。中公講師解析:班主任在班級管理中的地位包括班集體的設計者,班級組織的領導者,協調班級人際關系的藝術家。故選擇D。

A選項,班主任是協調班級人際關系的主導者指班主任要協調好三大類關系,包括協調學校內部各種教育因素之間的關系、協調學校教育與家庭教育之間的關系、協調學校教育與社會教育之間的關系。

B選項,班級建設的設計者是指班主任根據學校的整體辦學思想,在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式,包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中,又以班級建設目標的制定最為重要。

C選項,班主任是班級組織的領導者指班主任的領導影響力、班主任的領導方式。

6.【答案】B。中公講師解析:班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。故選擇B。

7.【答案】B。中公講師解析:班主任能力之一,組織管理能力,教師要有確定合理目標和計劃的能力;教師要有引導學生的能力。班主任常規工作之一,組織和培養班集體(是班主任工作的中心環節),班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。故選擇B。

8.【答案】AD。中公講師解析:班主任在班級管理中的地位和作用為:①班主任是班級建設的設計者;②班主任是班級組織的領導者;③班主任是協調班級人際關系的主導者。故選擇AD。

A選項,班級建設的設計者是指班主任根據學校的整體辦學思想,在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式,包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中,又以班級建設目標的制定最為重要。班級目標的設計,主要依據兩方面因素,一是國家的教育方針、政策和學校的培養目標;二是班級群體的現實發展水平。

B、C選項,班級制度的貫徹者,班級教育者不屬于班主任在班級管理中的地位,故排除B、C選項。

D選項,班主任是班級組織的領導者,班主任在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面:①班主任的權威、地位、職權,這些構成班主任的職權影響力;②班主任的個性特征與人格魅力,這些構成班主任的個性影響力。班主任的領導方式可分為專制型、民主型、放任型。

9.【答案】BD。中公講師解析:班級組織機構微觀建制的形式有直線式、職能式和直線-職能式。故選擇BD。

10.【答案】×。中公講師解析:本題考查的是班主任在班級管理中的方法。班級管理是教師根據一定的目的、采用一定的手段措施,帶領班級學生,對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制,以實現教育目標的組織活動過程。班級管理的根本目的是實現教育目標,使學生得到充分的、全面的發展,而不是通過班干部和規章制度,對學生的思想和行為進行控制。因此本題說法錯誤。

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(責任編輯:李文會)

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